Mengapa Engkau Sulit Mengungkapkan kata-kata
01.03 Edit This 0 Comments »
Suatu hari ketika cuaca cerah, langit terlihat begitu terang, mataharipun mulai menampakan sinarnya di ufuk timur, saya pun berjalan menyusuri jalan desa dengan membawa segudang semangat untuk menunaikan misi saya sebagai makhluk Tuhan yang diciptakan untuk selalu berbuat dan menebarkan kebajikan bagi sesama insan, selain itu juga saya menjalankan cita-cita luhur bangsa yaitu turut mencerdaskan anak bangsa yang sudah menjadi tanggung jawab saya sebagai pendidik di SDN Cihaur Wali Kelas IV.
Sesampainya di sekolah tempat saya bekerja, terlihat anak-anak bercanda-ria dengan kawan-kawannya, itulah yang biasa mereka lakukan setiap hari sebelum masuk kelas sebagai tanda kekank-kanakannya.
tepat pukul 7.30, sayapun masuk ke dalam kelas, di depan pintu anak-anak menyambut saya dengan ucapan salam, sayapun menjawab salam mereka, kemudian menyuruh mereka untuk berbaris dan masuk kelas dengan tertib, kemudian berdoa dan dilanjutkan dengan membaca surat pendek dalan Zuz 'ama sesuai instruksi Bupati Sukabumi.
serangkaian kegiatan awalpun saya lakukan, seperti apresiasi dan tanya jawab mengenai materi pelajaran Bahasa Indonesia. Anak-anak terlihat bersemangat mengikuti materi pelajaran yang saya sampaikan yaitu materi tentang mengungkapkan pikiran,atau perasaan mengenai menyusun sebuah karangan dengan berbagai topik sederhana. sayapun menyampaikan materi-materi tersebut secara terinci mulai dari cara menyusun atau menentukan tema sebuah karangan sampai menyusun kerangka karangan, kemudian membacakan contoh sebuah karangan yang dibuat oleh saya sendiri. Anak-anakpun antusias mendengarkan dan menyimak contoh karangan tersebut.
Pada kegiatan akhir saya menyimpulkan materi tentang menyususn karangan, tidak lupa memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai hal yang belum dipahami. sampai akhirnya saya memberikan tugas sebagai latihan menyusun karangan dengan tema sederhana. Anak-anak terlihat bergembira.
Setelah waktu untuk mengerjakan tugas habis, anak-anak satu persatu mengumpulkan tugasnya. Sayapun langsung memeriksa hasil pekerjaan mereka. Subhanallah! setelah saya baca hasil pekerjaannya, ada yang mengganjal di hati saya, saya tak habis pikir mengapa kebanyakan diantara mereka membuat karangan hanya beberapa kalimat saja, itupun kalimatnya tidak menggunakan Bahasa Indonesia yang sesuai EYD.
Ah...! dasar usahaku hanya diupahi dengan kesulitanmu.
Kenapa engkau sulit mengungkapkan kata-kata?
Sesampainya di sekolah tempat saya bekerja, terlihat anak-anak bercanda-ria dengan kawan-kawannya, itulah yang biasa mereka lakukan setiap hari sebelum masuk kelas sebagai tanda kekank-kanakannya.
tepat pukul 7.30, sayapun masuk ke dalam kelas, di depan pintu anak-anak menyambut saya dengan ucapan salam, sayapun menjawab salam mereka, kemudian menyuruh mereka untuk berbaris dan masuk kelas dengan tertib, kemudian berdoa dan dilanjutkan dengan membaca surat pendek dalan Zuz 'ama sesuai instruksi Bupati Sukabumi.
serangkaian kegiatan awalpun saya lakukan, seperti apresiasi dan tanya jawab mengenai materi pelajaran Bahasa Indonesia. Anak-anak terlihat bersemangat mengikuti materi pelajaran yang saya sampaikan yaitu materi tentang mengungkapkan pikiran,atau perasaan mengenai menyusun sebuah karangan dengan berbagai topik sederhana. sayapun menyampaikan materi-materi tersebut secara terinci mulai dari cara menyusun atau menentukan tema sebuah karangan sampai menyusun kerangka karangan, kemudian membacakan contoh sebuah karangan yang dibuat oleh saya sendiri. Anak-anakpun antusias mendengarkan dan menyimak contoh karangan tersebut.
Pada kegiatan akhir saya menyimpulkan materi tentang menyususn karangan, tidak lupa memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai hal yang belum dipahami. sampai akhirnya saya memberikan tugas sebagai latihan menyusun karangan dengan tema sederhana. Anak-anak terlihat bergembira.
Setelah waktu untuk mengerjakan tugas habis, anak-anak satu persatu mengumpulkan tugasnya. Sayapun langsung memeriksa hasil pekerjaan mereka. Subhanallah! setelah saya baca hasil pekerjaannya, ada yang mengganjal di hati saya, saya tak habis pikir mengapa kebanyakan diantara mereka membuat karangan hanya beberapa kalimat saja, itupun kalimatnya tidak menggunakan Bahasa Indonesia yang sesuai EYD.
Ah...! dasar usahaku hanya diupahi dengan kesulitanmu.
Kenapa engkau sulit mengungkapkan kata-kata?
JERIH PAYAHKU DIBAYAR 13 %
00.12 Posted In CASE STUDY Edit This 0 Comments »
Karya : Acep
Guru Kelas III SDN Cihaur
Ketika hari mendung suasana pagi tak secerah hari kemarin, kutetap semangat pergi ke sekolah dengan membawa setumpuk diktat dan catatan-catatan kecil sebagai bahan untuk kegiatan belajar dan mengajar yang telah kupersiapkan sampai larut malam. Ilmu Pengetahuan Alam adalah materinya.
Ketika sampai di sekolah, anak-anak terlihat riang bermain saling bertutur sapa sesama temannya. aku tesenyum mengenang waktu kecil.
Kumulai masuk kelas ketika jam pelajaran tiba. Kuucapkan salam sebagai pembuka. Siswa-siswi mulai terduduk rapi di bangkunya masing-masing. tidak ada bangku kosong hari itu, mereka terlihat bersemangat untuk menerima materi pelajaran. Mereka berdoa sebelum belajar. Ku berikan beberapa pertanyaan apresiasi pembelajaran dengan contoh dan gambar tetang berbagai Makhluk tidak Hidup.
Kumulai memberi materi tentang "Macam-macam Benda" dengan Kompetensi Dasar 'perbedaan benda padat dan benda cair' ku mulai menerangkan satu persatu pengertian benda padat dan benda cair dengan diselingi beberapa pertanyaan untuk meyakini konsentrasi anak pada pelajaran, ketika ada jawaban anak yang tepat ku tulis di papan tulis, terus kupaparkan pengertian dan perbedaan dua sifat benda tersebut, sampai kurasa para siswa mengerti dan memahami.
papan tulispun sudah penuh dengan tulisan materi pelajaran catatan anakpun demikian. kusuruh anak untuk membaca dan memahami hasil catatannya. setelah 15 menit kusuruh mereka mengumpulkan hasil catatannya, dan kubagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan jumlah 5 soal. setelah 20 menit berlalu siswa-siswa mengumpulkan hasil jawabannya. ku periksa dengan teliti, ternyata hanya 5 siswa dari 40 siswa yang menjawab dengan tepat.
Kenapa cuma 13% yang bisa mengikuti pelajaran dengan baik??????
Guru Kelas III SDN Cihaur
Ketika hari mendung suasana pagi tak secerah hari kemarin, kutetap semangat pergi ke sekolah dengan membawa setumpuk diktat dan catatan-catatan kecil sebagai bahan untuk kegiatan belajar dan mengajar yang telah kupersiapkan sampai larut malam. Ilmu Pengetahuan Alam adalah materinya.
Ketika sampai di sekolah, anak-anak terlihat riang bermain saling bertutur sapa sesama temannya. aku tesenyum mengenang waktu kecil.
Kumulai masuk kelas ketika jam pelajaran tiba. Kuucapkan salam sebagai pembuka. Siswa-siswi mulai terduduk rapi di bangkunya masing-masing. tidak ada bangku kosong hari itu, mereka terlihat bersemangat untuk menerima materi pelajaran. Mereka berdoa sebelum belajar. Ku berikan beberapa pertanyaan apresiasi pembelajaran dengan contoh dan gambar tetang berbagai Makhluk tidak Hidup.
Kumulai memberi materi tentang "Macam-macam Benda" dengan Kompetensi Dasar 'perbedaan benda padat dan benda cair' ku mulai menerangkan satu persatu pengertian benda padat dan benda cair dengan diselingi beberapa pertanyaan untuk meyakini konsentrasi anak pada pelajaran, ketika ada jawaban anak yang tepat ku tulis di papan tulis, terus kupaparkan pengertian dan perbedaan dua sifat benda tersebut, sampai kurasa para siswa mengerti dan memahami.
papan tulispun sudah penuh dengan tulisan materi pelajaran catatan anakpun demikian. kusuruh anak untuk membaca dan memahami hasil catatannya. setelah 15 menit kusuruh mereka mengumpulkan hasil catatannya, dan kubagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan jumlah 5 soal. setelah 20 menit berlalu siswa-siswa mengumpulkan hasil jawabannya. ku periksa dengan teliti, ternyata hanya 5 siswa dari 40 siswa yang menjawab dengan tepat.
Kenapa cuma 13% yang bisa mengikuti pelajaran dengan baik??????
.jpg)